Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leerkrachten die in de basisschool de eerste inzichten in het rekenen moeten bijbrengen, zouden best een goed zicht hebben op het hele rekenleerproces, voor de hele basisschool. Het volstaat daarvoor niet nauwkeurig een methode te volgen. Een duidelijk inzicht in het procesmatige van het rekenleerproces, zoals zich dat ontwikkelt bij jonge kinderen, is onontbeerlijk. In Kinderen rekenen wordt dat globale proces beschreven.Dit leerproces vangt reeds aan op kleuterleeftijd en moet stap voor stap opgebouwd worden. Het mag geen willekeurige opeenvolging zijn van geïsoleerde leerstappen. Integendeel, het moet een continu leerproces zijn, waarin de leerkracht rekening kan houden met het niveau dat de leerlingen bereikt hebben.Leerkrachten stoten ook daarbij meer en meer op rekenachterstanden bij leerlingen. Ze zoeken dan ook naar achtergrondinformatie om de effectiviteit van hun rekenlessen te verhogen. Deze informatie kunnen zij in dit boek vinden. Leerlingen die extra zorg behoeven, kunnen dan maximaal aan hun trekken komen. Een goede rekendidactiek is immers essentieel voor de uitbouw van een preventief zorgbeleid in de basisschool

Basisonderwijs. --- lager onderwijs --- Didactics of mathematics --- didactiek --- Didactics of primary education --- wiskunde --- Rekenen ; basisonderwijs ; didactiek --- wiskundige initiatie --- Wiskunde --- Rekenen --- Lager onderwijs --- Didactiek --- rekendidactiek --- rekenen --- 475.4 --- Aanvankelijk rekenen --- Basisonderwijs --- Bewerkingen --- Breuken (wiskunde) --- Cijferen --- Decimale getallen --- Getalbegrip --- Getallen --- Rekenproblemen --- Voorbereidend rekenen --- rekenen (ler) --- rekenproblemen (ler) --- 475.55 --- Rekendidactiek --- Wiskunde: didactiek lagere school --- "(zie ook: wiskunde (didactiek; s.o.))" --- (zie ook: Dyscalculie) --- (zie ook: realistische wiskunde)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

jeugdliteratuur --- tijdschriften --- Periodicals --- Children's literature. Juvenile literature --- Literature --- didactiek --- leesbevordering

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Techniek in het basisonderwijs staat volop in de belangstelling. Veel scholen besteden er al aandacht aan, andere gaan er enthousiast mee beginnen. Ook leerkrachten in opleiding houden zich intensief bezig met techniek in velerlei vormen.De herziene kerndoelen van het basisonderwijs vermelden dat leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen moeten verwerven om de technische wereld om hen heen te kunnen begrijpen en daarin adequaat te kunnen handelen. Een professionele leerkracht zal daarom moeten beschikken over de nodige competenties om techniek een goede plek te geven in zijn onderwijs. In dit boek wordt techniek niet als een afzonderlijk vak benaderd maar als een integraal onderdeel van het totale onderwijsaanbod. Centraal staat de didactiek van praktisch 'leren over, met en door techniek'. Het boek biedt talrijke aanknopingspunten om aan te sluiten bij de technische ervaringen van kinderen. Een goede leerkracht roept echter ook zelf nieuwe, technische ervaringen op en ontwikkelt die samen met de kinderen tot nieuwe kennis. Ook daarvoor biedt dit boek een schat aan mogelijkheden. In dit boek wordt techniek niet als een afzonderlijk vak benaderd maar als een integraal onderdeel van het totale onderwijsaanbod. Centraal staat de didactiek van praktisch 'leren over, met en door techniek'. Het boek biedt talrijke aanknopingspunten om aan te sluiten bij de technische ervaringen van kinderen. (Bron: covertekst)

Didactics of technology --- PABO (Pedagogische Academie Basisonderwijs) --- Didactics of social education --- technisch-technologische vakken --- Didactic strategies --- Didactics of primary education --- basisonderwijs --- didactiek --- technologische opvoeding --- 478.9 --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Informatiebronnen --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Onderwijsleermiddelen (Leermiddelen) --- Techniek --- Technologische opvoeding --- Basisonderwijs --- Didactiek --- Didactische modellen --- Didactische werkvormen --- ICT --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Leerlijn --- Leermiddelen --- Meisjes --- TOBO --- Veiligheid --- 476.6 --- Techniek : basisonderwijs --- 061121.jpg --- Technologische opvoeding ; basisonderwijs ; didactiek --- Overige vormingsgebieden --- "(zie ook: wiskunde (didactiek; s.o.))" --- Nederland --- Lerarenopleiding --- Techniek (wetenschap) --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

"Doelstellingen Vlaanderen" bevat de doelen voor elk anker van Schatkist in de volgende netten : Gemeenschapsonderwijs (ARGO), Katholiek basisonderwijs (VVKBAO) en Onderwijs van steden en gemeenten (OVSG).

371.67 <4-11> --- 373.2 --- aanvankelijk lezen --- aanvankelijk rekenen --- kleuteronderwijs --- leerboeken --- sociaal-emotionele opvoeding --- taalontwikkeling --- 471.4 --- Nederlands --- didactiek --- ontwikkelingsmaterialen --- 471.41 --- 471.42 --- Handpoppen --- Kleuteronderwijs --- Ontluikende geletterdheid --- Schoolboeken --- Taal --- Wiskundige initiatie --- didactisch materiaal --- Didactiek --- Handboek/cursus --- Taalhoeken --- Taalontwikkeling --- Taalopvoeding --- 471.41 ) Taal en verbale expressie --- 472.1 --- Kleuterschool: taal --- 373.2 Kleuteronderwijs --- 371.67 <4-11> Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen--Oost-Europa --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen--Oost-Europa --- didactiek kleuteronderwijs --- Taal en verbale expressie --- Cognitieve opvoeding --- Didactiek algemeen --- Schoolbooks - Didactic material --- Didactiek; algemeen --- Sociale en emotionele vorming --- Wiskunde --- Didactiek. --- Kleuteronderwijs.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

"In a time when the increasing cultural diversity and population mobility of the continent calls for good communication skills, this fascinating book features a wealth of data and critical opinion on the topic of mother tongue education. In the first part of the book, the two editors address central cultural, political and educational concerns relating to the mother tongue, using some of the findings of their European Commission funded research on the changing European classroom. The second part presents case study articles by practitioners from nine countries which have significant regional or immigrant mother tongue populations. These include Welsh in Wales, Catalan and Galician in Spain, Turkish and Greek in Germany, Arabic and Corsican in France, and Belorussian in Poland, as well as critical accounts of the main first language situation in England, Denmark, France, Germany, Poland, post-Soviet Russia, and Spain. The concluding part of the book looks at language awareness as a possible approach to linguistic diversity. It examines the preparation of teachers at all levels, as experinced by the editors through their involvement in an in international language study group based in Calgary, Cambridge, Mainz and Bialystock. Teaching the Mother Tongue in a Multilingual Europe is packed with original information which will be of use to all teachers and educationalists concerned with language."--Bloomsbury Publishing.

Native language --- Linguistic minorities --- Minority languages --- Language and languages --- Minorities --- Sociolinguistics --- Mother tongue --- Vernacular language --- Study and teaching --- Education --- Political aspects --- Meertaligheid --- Moedertaal --- Taal en talen --- Europa. --- Didactiek --- Didactiek. --- Minoritized languages